Ο 14χρoνoς με σύνδρομο Asperger που απειλεί τη θεωρία της σχετικότητας!

Στα δύο του χρόνια, ο Jacob Barnett διαγνώστηκε με Σύνδρομο Asperger. Οι γιατροί είχαν ανακοινώσει ότι δεν θα μπορεί να δέσει ούτε τα κορδόνια των παπουτσιών του μόνος του. Έπεσαν όμως τελείως έξω!

Ο δείκτης ευφυΐας του είναι μεγαλύτερος και από του Αϊνστάιν!

Ο Jacob  από τα τρία του χρόνια έφτιαχνε παζλ με 5.000 κομμάτια ενώ στα δέκα του άφησε το σχολείο και μπήκε κατευθείαν στο Πανεπιστήμιο Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) και είναι ένας από τους πλέον ελπιδοφόρους ερευνητές στον τομέα της κβαντικής φυσικής.

«Ακόμα δουλεύω πάνω σε αυτό. Έχω μία ιδέα, αλλά εξακολουθώ να εργάζομαι στις λεπτομέρειες», δήλωσε ο ίδιος ενώ αν τα καταφέρει θα διεκδικήσει το βραβείο Νόμπελ!

Δείτε το σχετικό βίντεο από  http://mikroimegaloi.gr/:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Uq-FOOQ1TpE

Καρδιακός Μυς

Παρουσίαση που διαπραγματεύεται τον καρδιακό μυ. Θεωρητικό μάθημα για το αντικείμενο της Φυσικής Αγωγής. Προτείνεται για μέρες με ακατάλληλο καιρό σε σχολεία χωρίς κλειστό χώρο άθλησης. Καθώς επίσης και ως θεωρητικό μέρος σεναρίου διδασκαλίας που διαπραγματεύεται το θέμα της αερόβιας άθλησης και τα οφέλη που αυτή προσφέρει στον ανθρώπινο οργανισμό.

Δείτε τη στους συνδέσμους που ακολουθούν: PPT 

Προθέρμανση - Αποθεραπεία

ΠΡΟΘΕΡΜΑΝΣΗ

Με τον όρο προθέρμανση εννοούμε την πραγματοποίηση από τους αθλούμενους μιας σειράς ασκήσεων (δρόμοι, ασκήσεις διατατικές, ευκαμψίας κ.λ.π.) που σκοπό έχουν:

1)      Να προετοιμάσουν (ζεστάνουν) τον οργανισμό να δεχθεί στη συνέχεια κάποια μεγαλύτερη επιβάρυνση, ανάλογα με το πρόγραμμα και το σκοπό της ημερήσιας γύμνασης που έχει σχεδιάσει ο Κ.Φ.Α, ή με την πρόοδο του προγράμματος που έχει εκπονήσει ο προπονητής.

2)      Να μειώσουν τους πιθανούς τραυματισμούς και

3)      Να τονώσουν ψυχολογικά τους αθλητές.

Η επίδραση της προθέρμανσης στα διάφορα όργανα του οργανισμού που θα σηκώσουν το κύριο βάρος του έργου κατά τη δραστηριότητα, συνοπτικά είναι:

Ιστορική Αναδρομή της Χειροσφαίρισης

http://goo.gl/G4M6LS

Ιστορική Αναδρομή του Ποδοσφαίρου

http://goo.gl/TBMebE

Ιστορική Αναδρομή της Καλαθοσφαίρισης

http://goo.gl/qS7IZS

Ιστορική Αναδρομή της Πετοσφαίρισης

http://goo.gl/J323kP

Σχολική Κοινωνική Ζωή - Άρθρο - "ΛΑΠΠΕΙΟ" 1ο Γυμνάσιο Νάουσας 2011 - 2012

ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ

«ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ, ΑΙΣΘΑΝΟΜΑΙ … ΕΙΜΑΙ Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ»

Στα πλαίσια του προγράμαμτος «Πιλοτικό Σχολείο» του Υ.Π.Δ.Μ.Θ. που έχει ενταχθεί και το σχολείο μας, διδάσκεται στην Α΄ τάξη και το μάθημα-πρόγραμμα «Σχολική και Κοινωνική Ζωή».

Το μάθημα της Σ.Κ.Ζ. διαπραγματεύεται μεταξύ των άλλων και τους τρόπους επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών και μεταξύ των μαθητών και των καθηγητών στο Σχολείο.  Στόχος του κεφαλαίου αυτού είναι να κατανοήσουν οι νέοι μαθητές τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να εκφραστούν αλλά και να κατανοήσουν τους τρόπους έκφρασης των άλλων, τι θέλουν ή τι μπορούν ναδηλώσουν μ’ αυτούς.

Στο σημείο αυτό θα πρέπει να αναφέρουμε ότι οι τρόποι έκφρασης – επικοινωνίας είναι λεκτικοί , γραπτοί και εκφράσεις του σώματος και του προσώπου.

Στο συγκεκριμένο άρθρο οι μαθητές της Α΄ τάξης θα θέλαμε να καταθέσουμε τις εμπειρίες μας και τα συναισθήματά μας , όπως αυτά διαμορφώθηκαν μέσα από την επικοινωνία μας με όλους όσους μοιραζόμαστε αυτό το Σχολείο και συνεργαζόμαστε μέσα σ’αυτό, κατά το πρώτο τρίμηνο του φετινού σχολικού έτους 2011-2012, περίοδο προσαρμογής μας στο καινούργιο Σχολείο μας.

Σχολική Κοινωνική Ζωή - Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Αειφόρος Ανάπτυξη - "ΛΑΠΠΕΙΟ" 1ο Γυμνάσιο Νάουσας 2012 - 2013

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας _ "ΛΑΠΠΕΙΟ" 1ο Γυμνάσιο Νάουσας 2012 - 2013

"Τα χωριά της Νάουσας" - "ΛΑΠΠΕΙΟ" 1ο Γυμνάσιο Νάουσας 2011 - 2012

"Νάουσα - Το Αστικό μας Περιβάλλον Χθες και Σήμερα" - "ΛΑΠΠΕΙΟ" 1ο Γυμνάσιο Νάουσας 2011 - 2012

ΑΓΙΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΝΑΟΥΣΑΣ - "ΛΑΠΠΕΙΟ" 1ο Γυμνάσιο Νάουσας Α Τάξη 2011 -2012

Ερευνητική Εργασία της Α5 τάξης του 2ου Γ.Ε.Λυκείου Νάουσας

Η βιολογική αξία της αερόβιας άσκησης στον ανθρώπινο οργανισμό!

Μέσα από σχετική βιβλιογραφία οι μαθητές μας ερευνήσανε τις ευεργετικές συνέπειες που έχει η συστηματική αερόβια άσκηση στον ανθρώπινο οργανισμό, αλλά και τα προβλήματα που μπορούν να παρουσιαστούν εάν δεν πάρουμε τις απαραίτητες προφυλάξεις ανάλογα με την ηλικία μας, τον χώρο που αθλούμαστε, την κατάσταση της υγείας μας και το επίπεδο φυσικής κατάστασης που έχουμε.

Δείτε τα αποτελέσματα της έρευνάς μας στον σύνδεσμο που ακολουθεί: http://goo.gl/jT9R6x

Ερευνητική Εργασία της Α τάξης (ΕΕ3) του 1ου Γ.Ε. Λυκείου Νάουσας

Στο μάθημα της ερευνητικής εργασίας διαπραγματευτήκαμε το θέμα "Αθλητισμός και βία".
Η προσέγγιση του θέματος έγινε μέσα από ανάλογη βιβλιογραφία με κοινωνιολογική προσέγγιση.
Ερευνήσαμε πάνω σε ερωτήματα όπως: γιατί υπάρχει το φαινόμενο της βίας στο χώρο του αθλητισμού και τι το συντηρεί και έχει αποκτήσει διαχρονικά χαρακτηριστικά.
Δείτε την προσπάθειά μας στον σύνδεσμο: http://goo.gl/hMo15B

 ¨Ενας άλλος σύνδεσμος που μας παρουσιάζει τη βία στα Ελληνικά γήπεδα είναι ο παρακάτω:

Η βία μέσα και έξω από τα ελληνικά γήπεδα (μέρος 1ο)

School Project

Η ερευνητική εργασία (project), σύμφωνα με την επιστημονική ομάδα, του κου Ματσαγγούρα Ηλία και της κας Σχίζα Κωνσταντίνας.

Ανοίξτε τους παρακάτω συνδέσμους να δείτε τις παρουσιάσεις:

http://goo.gl/vVnQ46

http://goo.gl/KktCY2

http://goo.gl/xOMfEF